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丰台区构建“五联”学习体系提升干部引领发展能力素质

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    2017-05-22 点击:

    一是“党政联学”。在党建研修班上,区委、区政府主要领导亲自授课,班子成员共同参加学习,提升以党的建设引领经济社会发展的能力。优化区委区政府理论中心组学习模式,围绕区域经济社会发展的重点难点问题,以专题辅导、个人自学、互动交流等方式开展学习。组织区委区政府班子成员赴中关村开展科技产业创新发展学习调研,将学习与思考、学习与研讨、学习与调查相结合,将党政联学作为辅助决策的重要形式,切实提高区委区政府班子成员的思想理论素养和领导经济社会发展的能力。
    二是“全员联考”。针对处级党政一把手,开展党建知识测试,督促“一把手”进一步明确学习的方向,增强学习的主动性;针对重点干部群体,在处级领导干部轮训班、任职班和后备干部培训班上采取闭卷考试的方式,督促干部强化对学习内容的吸收和应用,确保学习成果务实管用;针对全体党员干部,举办党风廉政相关知识测试,确保全员学习、全员参考。
    三是“骨干联训”。根据干部队伍梯次建设要求,加强各级、各类骨干的专业培训和综合素质培训,打造梯次合理、素质过硬、奋发有为的干部队伍。区分任职时间、职能特点等,开展“分类别”的处级领导干部培训,帮助干部优化知识结构、拓宽眼界思路;区分职务层次、成长阶段等,开展“分梯次”的后备干部培训,帮助干部增强党性修养、提升工作能力;区分工作职能、岗位需求,开展“分系统”的基层骨干培训,帮助干部适应岗位要求,提升综合素质。
    四是“重点联查”。利用各种工作交流、调研走访、专项检查等机会,加强对“关键少数”领导干部学习的检查督促,以查督学,以查促学,确保重大热点问题必学、重要任务部署必学、重点发展领域必学。领导干部参加学习情况和思想政治教育情况作为日常党建工作检查的重要内容,也作为领导干部年度述职述学的重要内容。
    五是“结果联用”。在干部教育培训工作中,通过学员自评、学员互评、党支部鉴定等方式进行考核。对培训班次采取分类管理的办法,对提高综合素质能力为主的主体班次培训,以学习体会文章、学习心得和党性分析报告等为主,在正处级后备的培训班中坚持要求学员结合学习和工作实际撰写应用论文或调研报告,并进行评审;对提高业务能力的专题培训,以所提出的解决实际问题的对策建议和培训后的实践情况为主。把学习培训结果作为干部素质评价、工作评价以及选人用人工作的重要参考。